⑳生活の身近にあるもので！！！

今日は、小学校の子どもたちの話。

私は算数の先生としてグアテマラに来ているので、毎日算数の授業をたくさん見ています。

ちょっと専門的な話になるけど、小学校の低中学年・特に低学年の子どもたちは、
まだ「数」の概念が形成されていない（もしくは、数字だけで抽象的に考えるのが難しいため）
数を、まずは具体的なものや○などに置き換えて考え、そのあとに数字に持っていきます。

こちら1年生のクラス。

ばらばらにあるものをきれいに並べなおして、

どれが一番たくさんあるか考える学習をしているところ。

ひとつひとつの手作りの教材がかなり美しい！！

こちらは３年生のクラス。

かごの中に９こボールがあります・・・という問題だけど

もう実物大のものは使わずに、かわりに丸を使います。

日本でいう算数ブロックとか、おはじき。

 

ちなみに、グアテマラの黒板は磁石がくっつかないので、

教材にマスキングテープくっつけてはりつけます。ナイスアイデア！！！！

そして子どもたちの教材はというと、日本のように児童1人ひとりに

おはじきや算数ブロックがある・・・なんてことはありません。

なので、子どもたちは、身近にあるものを算数の学習に利用しています。

 

この女の子が、数を数えるのに利用しているのは、グアテマラで毎日必ず食する

「フリホーレス」

 

この子は、ある「木の実」を利用しています。

家族によると、この実をお茶にして飲むと、喉の痛みがとれるそう！！

 

 













この子達は、「木材」を使っています。年上のおにいちゃんや、おじいちゃんが用意してくれたと言っていました♪

この子達は、「タピータ」と呼ばれる、ペットボトルのふたや、瓶のふたを使ってます。家から持ってきたり、外で探してきたものを使ってます。

また、１０のまとまりを考えるために、フリホーレスやとうもろこしを

テープでくっつけて使うという工夫！

思わず「いいね！」といいたくなる♪

時たま、とうもろこしの中から、小さな虫が“こんにちはー”ということも

それはご愛嬌♪

 

ちなみに、新年度になってもまだ、新しい教科書が子どもたちのもとに届いておらず

先生がコピーを渡したり、去年の教科書を消しゴムで消したりしながら使っています。

 

日本のように、教育環境が整ってるとはいえない国だけど、

身近にあるものをうまく活用して、みんな一生懸命勉強してます。

 

子どもたちの「わかった！」というときの笑顔は、やっぱり世界共通★

 

こんな可愛い子どもたちのために、

今日もできることをできる限りがんばろうー！と思いながら

毎日過ごしています。

 

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